Resumo Esquemático de Relatório Escolar

Durante as vivências em escolas públicas e privadas, estabelecemos relações com os mais diversos tipos de crianças e adolescentes que apresentam reações comportamentais e de aprendizagem. Diante disso, disponibilizo alguns sintomas que devem ser observados e se, a maioria deles forem percebidos em algum estudante, indica-se intervenções, das mais variadas. Espero com essa postagem auxiliar meus colegas de profissão, professores e pais na batalha do educar para ser.

COMPORTAMENTO

HIPERATIVIDADE

- Inquietude durante as atividades

- Levanta muito da carteira

- Incomoda os demais

- Fala muito e se intromete

- Derruba e desorganiza as atividades

- Desgasta e quebra seus pertences

- Rápido em atividades secundárias e ineficiente no prioritário

- Detalhes do possível comportamento hiperativo na sala de aula, recreio e educação física

AGRESSIVIDADE

- Verbal e/ou física

- Empurra, bate, xinga, explode fácil

- Persuasão violenta e desagregadora

- Assertividade

- Produz acidentes no meio social

- Joga objetos em reação

- Faz ameaças, chantagens

- Senso vingativo

ATENÇÃO / CONCENTRAÇÃO

- Alta distractibilidade

- Lento na conclusão das atividades

- Ritmo destoado dos demais

- Insuficiência na conclusão de atividades

- Baixa percepção de detalhes

- Não aprende e não memoriza com os erros

- Reincide nos mesmos erros

- Irrita-se ou se aborrece quando tem que corrigir ou reaver erros

- Baixa vigilância ou sonolência ou pouca vontade

ADEQUAÇÃO ÀS REGRAS E ROTINAS E AUTORIDADES

-Descumprimento sucessivo de regras

- Pouca lembrança ou se perde nas rotinas

- Esquecimento frequente (não automatiza repetições de rotinas)

- Não respeita autoridades

- Ignora prazos, sistemas da escola, instruções e critérios

- Não entrega trabalhos, tarefas e compromissos

- Oposição sistemática

SOCIALIZAÇÃO

- Interação social global

- Assertividade

- Procura se envolver nas atividades sociais

- Timidez e introspecção

- Comportamento em grupo

- Reação espontânea dos colegas no cotidiano com ele (ela)

- Age pensando no todo ou somente nele

- Cooperação, compartilhamento, visão construtiva/altruísta

DISCURSO

- Agressivo / eufórico

- Depressivo

- Temas frequentes e recorrentes abordados

- Visão de mundo

- Organização da fala expressiva

- Erros / omissões / inversões silábicas

- Ritmo de fala e/ou gagueira

- Discurso monótono / pedante

PERFIL E PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA

- Nível cultural, profissão e contexto na cidade

- Condição conjugal e familiar

- Adotivo (a)

- Contexto de "terceirização" (criança cuidada por terceiros)

- Perfil dos irmãos e relação destes com ele (a)

- História familiar de transtornos (de pessoas vivas e/ou falecidas)

- Drogadição lícita ou ilícita

APRENDIZAGEM

LEITURA

- Silabação

- Trocas fonéticas / grafêmicas

- Respeito ao ritmo e a ortogragia

- Compreensão, raciocínio, interpretação e memorização

- Motivação e habituação

- Esforço para ler e sinais de dificuldades observados

- Utiliza o dedo

- Se perde nas linhas

- Tenta adivinhar a palavra

- Lê com pontuação e prosódia

ESCRITA

- Como é na cópia e no ditado?

- Espaçamento, distribuição e limites entre as letras/palavras

- Trocas fonéticas e grafêmicas

- Caligrafia

- Cansaço e/ou dor no ato de escrever

- Pega e pressão do lápis

- Ritmo / lentidão

- Condição / cuidado com o caderno

MATEMÁTICA

- Sequência

- Noção de proporção, comparação

- Utiliza material concreto

- Identificação dos números

- Noção de quantidade e correlação com os símbolos numéricos

- Conhece e sabe cumprir os algoritmos

- Memorização

- Interpretação de enunciados

- Arma e efetua?

- Noção espacial

COORDENAÇÃO MOTORA

- Grossa e fina

- Postura na carteira e no manuseio dos instrumentos para as atividades escolares

- Qualidade da escrita

- Observações do professor de educação física

- Movimentos exagerados derrubando

COORDENAÇÃO ESPACIAL

- Noção de direita-esquerda

- Figura-fundo

- Distribuição dos dados no espaço disponível

- Sequenciação de informações

- Alinhamentos e margem

- Memorização de imagens e sequências

RACIOCÍNIO LÓGICO

- Inteligência

- Eficiência nas tarefas

- Análise sequencial

- Síntese

- Resolução de problemas

- Organização de informações

- Abstração e generalização

MEMORIZAÇÃO

- Informações orais ou por leitura

- Verbal: letras/palavras, conceitos, sequências de textos, símbolos gráficos/matemáticos

- Não-verbal: imagens, formas, localização, tempo/espaço

MAIORES DIFICULDADES OBSERVADAS NAS ATIVIDADES ACADÊMICAS

- Resumo das maiores dificuldades do aluno

- Quais as maiores facilidades e habilidades do aluno?

- Em que momentos de sala de aula as dificuldades mais aparecem? E em casa?

- Como aprende no reforço ou na sala de recurso multifuncional? É diferente?

- Opinião do professor de outras salas e do de educação física

Informações colhidas de http://neurosaber.com.br