Durante as vivências em escolas públicas e privadas, estabelecemos relações com os mais diversos tipos de crianças e adolescentes que apresentam reações comportamentais e de aprendizagem. Diante disso, disponibilizo alguns sintomas que devem ser observados e se, a maioria deles forem percebidos em algum estudante, indica-se intervenções, das mais variadas. Espero com essa postagem auxiliar meus colegas de profissão, professores e pais na batalha do educar para ser.
COMPORTAMENTO
HIPERATIVIDADE
- Inquietude durante as atividades
- Levanta muito da carteira
- Incomoda os demais
- Fala muito e se intromete
- Derruba e desorganiza as atividades
- Desgasta e quebra seus pertences
- Rápido em atividades secundárias e ineficiente no prioritário
- Detalhes do possível comportamento hiperativo na sala de aula, recreio e educação física
AGRESSIVIDADE
- Verbal e/ou física
- Empurra, bate, xinga, explode fácil
- Persuasão violenta e desagregadora
- Assertividade
- Produz acidentes no meio social
- Joga objetos em reação
- Faz ameaças, chantagens
- Senso vingativo
ATENÇÃO / CONCENTRAÇÃO
- Alta distractibilidade
- Lento na conclusão das atividades
- Ritmo destoado dos demais
- Insuficiência na conclusão de atividades
- Baixa percepção de detalhes
- Não aprende e não memoriza com os erros
- Reincide nos mesmos erros
- Irrita-se ou se aborrece quando tem que corrigir ou reaver erros
- Baixa vigilância ou sonolência ou pouca vontade
ADEQUAÇÃO ÀS REGRAS E ROTINAS E AUTORIDADES
-Descumprimento sucessivo de regras
- Pouca lembrança ou se perde nas rotinas
- Esquecimento frequente (não automatiza repetições de rotinas)
- Não respeita autoridades
- Ignora prazos, sistemas da escola, instruções e critérios
- Não entrega trabalhos, tarefas e compromissos
- Oposição sistemática
SOCIALIZAÇÃO
- Interação social global
- Assertividade
- Procura se envolver nas atividades sociais
- Timidez e introspecção
- Comportamento em grupo
- Reação espontânea dos colegas no cotidiano com ele (ela)
- Age pensando no todo ou somente nele
- Cooperação, compartilhamento, visão construtiva/altruísta
DISCURSO
- Agressivo / eufórico
- Depressivo
- Temas frequentes e recorrentes abordados
- Visão de mundo
- Organização da fala expressiva
- Erros / omissões / inversões silábicas
- Ritmo de fala e/ou gagueira
- Discurso monótono / pedante
PERFIL E PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA
- Nível cultural, profissão e contexto na cidade
- Condição conjugal e familiar
- Adotivo (a)
- Contexto de "terceirização" (criança cuidada por terceiros)
- Perfil dos irmãos e relação destes com ele (a)
- História familiar de transtornos (de pessoas vivas e/ou falecidas)
- Drogadição lícita ou ilícita
APRENDIZAGEM
LEITURA
- Silabação
- Trocas fonéticas / grafêmicas
- Respeito ao ritmo e a ortogragia
- Compreensão, raciocínio, interpretação e memorização
- Motivação e habituação
- Esforço para ler e sinais de dificuldades observados
- Utiliza o dedo
- Se perde nas linhas
- Tenta adivinhar a palavra
- Lê com pontuação e prosódia
ESCRITA
- Como é na cópia e no ditado?
- Espaçamento, distribuição e limites entre as letras/palavras
- Trocas fonéticas e grafêmicas
- Caligrafia
- Cansaço e/ou dor no ato de escrever
- Pega e pressão do lápis
- Ritmo / lentidão
- Condição / cuidado com o caderno
MATEMÁTICA
- Sequência
- Noção de proporção, comparação
- Utiliza material concreto
- Identificação dos números
- Noção de quantidade e correlação com os símbolos numéricos
- Conhece e sabe cumprir os algoritmos
- Memorização
- Interpretação de enunciados
- Arma e efetua?
- Noção espacial
COORDENAÇÃO MOTORA
- Grossa e fina
- Postura na carteira e no manuseio dos instrumentos para as atividades escolares
- Qualidade da escrita
- Observações do professor de educação física
- Movimentos exagerados derrubando
COORDENAÇÃO ESPACIAL
- Noção de direita-esquerda
- Figura-fundo
- Distribuição dos dados no espaço disponível
- Sequenciação de informações
- Alinhamentos e margem
- Memorização de imagens e sequências
RACIOCÍNIO LÓGICO
- Inteligência
- Eficiência nas tarefas
- Análise sequencial
- Síntese
- Resolução de problemas
- Organização de informações
- Abstração e generalização
MEMORIZAÇÃO
- Informações orais ou por leitura
- Verbal: letras/palavras, conceitos, sequências de textos, símbolos gráficos/matemáticos
- Não-verbal: imagens, formas, localização, tempo/espaço
MAIORES DIFICULDADES OBSERVADAS NAS ATIVIDADES ACADÊMICAS
- Resumo das maiores dificuldades do aluno
- Quais as maiores facilidades e habilidades do aluno?
- Em que momentos de sala de aula as dificuldades mais aparecem? E em casa?
- Como aprende no reforço ou na sala de recurso multifuncional? É diferente?
- Opinião do professor de outras salas e do de educação física
Informações colhidas de http://neurosaber.com.br